FIGURAS Y SILENCIOS. EXPLICACIÓN

En este vídeo encontrareis la explicación a cerca de  figuras y silencios musicales y os ayudará a realizar las tareas de 5º y 6º. Un saludo a tod@s. 

Algunas operaciones, sobre todo con corcheas (1/2 tiempo) y semicorcheas (1/4) sueltas pueden volverse complicadas debido a su valor. No os preocupéis (estamos en música, no matemáticas) Lo más importante es saber cuánto vale cada una a nivel individual y cuando van en grupo las dos corcheas y las cuatro semicorcheas (suelen aparecer así) que valen un tiempo.

1º PRIMARIA (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR FOTO O IMAGEN CON LAS ACTIVIDADES 2 Y 3)

1. Escucha la canción: el Pentagrama.

2. Dibuja en un folio un pentagrama.  Recuerda que debe tener 5 líneas y 4 espacios. Las líneas deberán ser bastante largas .  A continuación colorea las líneas de un color oscuro (violeta o azul) y los espacios de un color claro (rosa, celeste, amarillo).

3. Por último, practica la clave de sol con este juego. Cuando hayas aprendido a dibujarla (no tiene que estar perfecta) prueba a dibujar unas cuantas claves en el mismo folio donde dibujaste el pentagrama.

JUEGO - DIBUJA LA CLAVE DE SOL

2º EP (27 abril - 1 mayo)

(MANDAR FOTO/IMAGEN CON LA ACTIVIDAD 3)

1. Escucha la canción del reloj sincopado, cuyo compás es de dos tiempos o dos por cuatro . Puedes coger un instrumento de percusión o un objeto, y acompañar la canción (para seguirla debes ir contando 1,2,1,2,1,2 (trabajado en clase).

2. Lee el cuadro azul sobre los compases y líneas divisorias

3.- Copia con cuidado estos 2 ritmos en tu cuaderno o en un folio. Añade las líneas divisorias y la doble barra final.

3º EP (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR FOTO/IMAGEN CON LAS ACTIVIDADES 1 Y 2)

1. Recuerda cómo se dibuja la clave de sol. Primero puedes practicar con el juego. Haz clic en el enlace.JUEGO - Dibuja la clave de sol

Después, en tu cuaderno de pentagrama realiza una serie de claves de sol hasta el final.

2. Copia en tu cuaderno. Completa la nota intermedia.

3. Haz clic en los enlaces y aprende la coreografía del "Twist del esqueleto"

4º EP (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR FOTO/IMAGEN CON LAS ACTIVIDADES 2 Y 3)

1. Haz clic en estos vídeos sobre las LÍNEAS DIVISORIAS y COMPASES.

2.Copia en tu cuaderno estos 4 ejercicios rítmicos. Después, separa los compases con líneas divisorias.

3.  Suma los valores de estas figuras y silencios. Puedes fijarte en la tabla de valores que hay a la derecha de la web.

5º EP (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR FOTO/VÍDEO CON LAS ACTIVIDADES 2 Y 3)


1. Haz clic en el vídeo explicativo sobre las figuras rítmicas. También puedes recordar los valores con la tabla que hay a la derecha de la página

2. Copia en tu cuaderno estas 4 líneas de ritmo. Después dibuja las líneas divisorias que separan los compases.

3. Escucha los audios de bandas sonoras. Después, relaciona cada número con su película.

                                                           AUDIO - Bandas sonoras

6º EP (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR IMAGEN / FOTO CONLAS ACTIVIDADES 2 Y 3).

1. Visualiza el vídeo con la explicación del puntillo musical.

2.  Después realiza estas sumas y restas de figuras y escribe su valor con un número.

3. Completa los compases con figuras y silencios. Usa al menos una vez en cada línea de ritmo una figura con puntillo.

Lenguaje musical: el puntillo

NOVEDADES

Hola a todos/as, 

Después de unas semanas desde que empezamos con las clases online y al observar que la mayoría de las familias ya habéis cogido la dinámica de la realización de envío de las tareas, me pongo en contacto para comunicar lo siguiente:

 En lo que respecta a la asignatura de música había 2 formas de enviar las tareas, una a través de la carpeta drive (es decir, mediante los enlaces proporcionados a cada curso) y otra, para aquellos que de primera no supieran manejar el drive, a través del emal: ceipmanueldefallamusic@gmail.com.

A partir de ahora, que ya todos conocéis la dinámica, vamos a realizar el envío de las tareas, todas al drive. Y para aquellos que aún os cueste saber los pasos a seguir, los voy a recordar:

1.- Picar en el enlace de su clase 

1º A: https://drive.google.com/open?id=1UcH0N00gFBAtS8H9iBMMUgFKTcVJjeu9

1º B: https://drive.google.com/open?id=1bRuGokplQrJH7b-F4rxCZAhUBGi0Sv1m
1º C: https://drive.google.com/open?id=1DqSqh6S3EZnYQKOk26Gb6vZb7Qqt7NXI

2º A: https://drive.google.com/open?id=1q7jZZTTiUbZwCdejLpfyVSpuQqFB9xQ7
2º B:https://drive.google.com/open?id=1Be5cSLwiO3q1PnzfOSY_0-FlG0qoyOip
2º C: https://drive.google.com/open?id=1j48M5BXQZ0awbHD1j6mUardeH9IjyPQa

3º A: https://drive.google.com/open?id=1iwl2y623HSN9F0EG_y6XsC8BDzXnM8SA
3º B: https://drive.google.com/open?id=1WJQQp8XNAEmZ6lqpdbsdWjTbgxw6oDIU
3º C: https://drive.google.com/open?id=1_hs9pGgGXBiCBKMEXPRCUForeuMNfb3M

4º A: https://drive.google.com/open?id=1AjUKY1VgqVJe5IdTHUOLeufxs_B-KI_5
4º B: https://drive.google.com/open?id=1_5-psvyFdhDYMmRmQNmwWbdA5X-SVBgl
4º C: https://drive.google.com/open?id=1Z80_tjY059LrhKs6Pcil1ydSNt29HAxI

5º A: https://drive.google.com/open?id=1YGPa3V6GP_CThRaEa1KQNG3isg8glN20
5º B: https://drive.google.com/open?id=1uQKe7bIxwJinuDHEn6R3gHr7l3u-b-tM
5º C: https://drive.google.com/open?id=1QraZuKPsuA8Tefesu6-I_RuoAxiANXf0

6º A: https://drive.google.com/open?id=109g9u3zumN5L6AiDE0c5l8qrWp1paC5w
6º B: https://drive.google.com/open?id=1Mgy2g4Zq1ehIto5EPf34aUYbcIUzdc8b
6º C:https://drive.google.com/open?id=1hZkIBsN_7pTjV-sdaU28HWl88x6yPBfr

2.-  Entrar en la carpeta de su hijo/a (en caso de no haberse creado la carpeta la primera vez que entró, pulsar botón derecho del ratón y darle a crear carpeta, a la cual pondremos el nombre de su hijo/a).

3.- Con el botón derecho pulsar en añadir archivo y sólo tendrá que seleccionar el archivo de su ordenador o móvil para subirlo (ejemplo: vídeo, foto, documento, etc). Es posible que al hacerlo a través de móvil o tablet, sea más complicado. De ser así me lo podéis decir y le creo yo la carpeta.

Con esta dinámica, dejaríamos el uso del email preferentemente para comunicaciones urgentes, personales o dudas y a mí me permite el poder resolverlas con la mayor brevedad sin tener el email colapsado, ya que actualmente dispongo de 450 alumnos. De todas formas,si todo esto no fuera posible, lo podéis seguir mandando como hasta ahora.

Muchísimas gracias y quedo a su disposición.

6º EP (20 -25 abril)

ENVIAR UNA IMAGEN O FOTO CON LAS ACTIVIDADES 1 Y 2.

1. ESTILOS MUSICALES. Abre los vídeos de la tarea de 5º. Podrás ver cuatro canciones inspiradas en 4 poemas. Cada una corresponde a un género musical. Busca y escribe en una tabla los siguientes datos de cada canción

POEMA - AUTOR -----------------CANCIÓN - ESTILO MUSICAL

2.  Busca en internet una canción que esté inspirada en la literatura y realiza una ficha técnica siguiendo el ejemplo:

- Nombre de canción: "La saeta"

- Artista: Joan Manuel Serrat

- Género musical: Cantautor

- Año: 1969

- Instrumentos que suenan: bombo, caja,, guitarra, trompeta, trombón, tuba, voz

- Poema o libro que haya inspirado la canción/ autor: Antonio Machado - "Campos de Castilla"

5º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR LAS ACTIVIDADES 1 Y 2 EN UNA FOTO/IMAGEN


1. ESTILOS MUSICALES

Esta semana se celebra el día del libro. Muchos artistas han puesto música a poemas, cuentos  y demás obras literarias. Aquí presentamos 4 poemas famosos que han sido musicalizados con diferentes géneros musicales. Relaciona cada canción con un género musical:
ROCK - FLAMENCO - HEAVY METAL - CANTAUTOR.

2.  Busca en internet una canción que esté inspirada en la literatura (poemas, libros, cuentos...) y realiza una ficha técnica siguiendo el ejemplo:

- Nombre de canción: "La saeta"

- Artista: Joan Manuel Serrat

- Género musical: Cantautor

- Año: 1969

- Instrumentos que suenan: bombo, caja,, guitarra, trompeta, trombón, tuba, voz

- Poema o libro que haya inspirado la canción/ autor: Antonio Machado - "Campos de Castilla"

4º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR UNA IMAGEN O FOTO SOLO CON LA ACTIVIDAD 2 Y 3 (A PODER SER, UNA ÚNICA FOTO)

1. Haz clic en el enlace ( Video clip - "We will rock you")  para ver y escuchar este gran éxito del rock del grupo Queen.

2. Copia y completa el texto con las siguientes palabras.

3. Busca o pregunta a tu familia el nombre de una canción de estilo "Rock". Escribe el nombre y el artista que la interpreta.

(Cuando termines, si quieres puedes practicar la melodía con la flauta de "We will rock you" de Queen. Encontrarás la partitura karaoke - flauta a la derecha de la página).

3º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR SOLO IMAGEN/FOTO DE LA ACTIVIDAD 2


1. Haz clic en el enlace para ver esta escena de la película "Mary Poppins"

2. Copia las preguntas y contesta.

- ¿Qué instrumentos reconoces en la escena? ¿A qué familia pertenecen?
- ¿Qué ocurre con la velocidad de la música?
-  Qué crees que significa "supercalifragilisticoespialidoso"?
- ¿Puede la música ayudarnos a expresar lo que sentimos?

- En el mismo folio donde respondas las preguntas haz un dibujo (no muy grande) sobre la escena de Mary Poppins.

3.Canta la canción con ayuda del karaoke

2º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR IMAGEN/FOTO SOLAMENTE DE LA ACTIVIDAD 2

1. VÍDEO - Láminas sonoras.



2. Dibuja un xilófono como éste. Pon el nombre a cada nota y colorea.
DO ( rojo), RE (naranja), MI (amarillo), FA (verde), SOL (azul celeste), LA (azul oscuro) SI morado y DO´ (rojo)

3. Pincha en el enlace de abajo y juega al xilófono virtual

JUEGO - XILÓFONO VIRTUAL

1º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR FOTO/IMAGEN SOLO DE LAS ACTIVIDADES 2 Y 3 (en el mismo folio)

1º Escucha la canción  "Con mi cuerpo en movimiento" pinchando en el vídeo.

2º Escucha los sonidos pulsando en el enlace de abajo. Completa con F (fuerte) o D (débil).
AUDIO - Ejercicio 2

3º Dibuja 2 cosas que suenen Fuerte y 2 cosas que suenen Débil.

6º PRIMARIA (13 - 17 abril)

1. Recuerda el valor de cada figura y sus equivalencias. Fíjate en la tabla de valores que hay a la derecha de la web.

2. Suma o resta el valor de estas figuras musicales. El resultado deberá ser otra figura equivalente a ese valor. Por ejemplo, en la nº1: blanca menos negra, igual a negra (2 - 1 =1)

3. Dictado rítmico. Dictado de ritmo. Haz clic en el enlace y realiza el dictado rítmico. Cuanto  menos te equivoques, mayor será tu puntuación. ¡Ten cuidado que aparecen semicorcheas!

 JUEGO - DICTADO RÍTMICO

5º PRIMARIA (13 - 17abril)

1. Fíjate en las  equivalencias que están a la derecha de la web. Copia esta tabla en tu cuaderno y complétala.

2.  Fíjate en los valores de las figuras y silencios que verás a la derecha de la web. A continuación copia en tu cuaderno estas sumas musicales halla el resultado.

3. Danza maorí. "KARANGA". ¿Recuerdas esta danza de guerra maorí o "Jaca"? Aquí os dejo el vídeo para que la podáis practicar en casa. (Optativo)

4º PRIMARIA (13-17 abril)

1. Haz clic en el audio. Escucharas fragmentos de bandas sonoras de películas. Elige que palabra te sugiere cada fragmento y relaciónalo con la película a la que pertenece

 AUDIO - Escucha los fragmentos de estas bandas sonoras

2. Dictado de ritmo. Haz clic en el enlace y realiza el dictado rítmico. Cuanto menos te equivoques, mayor será tu puntuación.

JUEGO - Dictado rítmico

3. Juego de Manos. Practica y aprende este juego de manos.

3º PRIMARIA (13 - 17 abril)

1. INSTRUMENTO. La guitarra eléctrica. Haz clic en el vídeo y escucha como suena este instrumento.

2. ESCUCHA y CANTA la canción "El twist del esqueleto" (audio). Luego, podrás ver y escuchar otra versión de esta canción pulsando el enlace del vídeo.

AUDIO - "El twist del esqueleto"

 3. Copia en tu cuaderno y completa esta tabla de equivalencias.

2º PRIMARIA (13 - 17 abril)

1. CUENTO MUSICAL. Pulsa en el enlace y  sube el volumen de tus altavoces para escuchar el cuento. Debes prestar atención a los sonidos que aparecen en el cuento.

AUDIO - CUENTO: "EL SONIDO DE CADA LUGAR"

2. AUDIO - EJERCICIO: Enumera los paisajes sonoros en el orden en el que se escuchen.

3. Dibuja en un folio dos paisajes sonoros, uno con mucho sonido o ruido y otro silencioso.

1º PRIMARIA (13 - 17 abril)

1. CANCIÓN:  PERCUSIONES CORPORALES. Escucha e interpreta la canción.

2. ESCUCHA LA CANCIÓN: "El swing de la cocina"  

ESCUCHAR "EL SWING DE LA COCINA"

.
Interpreta con percusiones corporales (damos 3 golpes después de la palabra)

CUCHARAS----con dos dedos en la palma de la mano
TAPADERAS---palmas
CUCHILLOS---- dedo tapando la boca (schsssss)

SARTENES---palmas en las rodillas
ALMIREZ---pies
TOCANDO TODOS JUNTOS---dirigiendo con las manos

3. Busca un objeto de casa que puedas usar como instrumento de PERCUSIÓN. A continuación pon una canción que te guste y acompañala con ese instrumento.

NOVEDADES

Buenas tardes. En primer lugar me gustaría saludar a todos mis alumnos y alumnas del cole y mandarles un fuerte abrazo. Espero que tanto vosotros como vuestras familias estéis bien. Aún estamos todos adaptándonos a la nueva situación con todo lo que eso conlleva.   También espero que estéis entrando en el blog de música y realizando las actividades. Hasta ahora yo he ido subiendo una sesión por semana para cada curso . Estas tareas deben ser corregidas por lo que se tendrán que enviar evidencias de cada sesión. Podrán ser vídeos, fotos, capturas de pantalla, etc, en la que se vea la actividad realizada o al alumno realizando la actividad. Las sesiones suelen constar de 3 partes: 1º un vídeo o audio, 2º, un ejercicio online o en papel y 3º, un ejercicio práctico (cantar, tocar, bailar...) Podéis enviar uno por cada actividad o uno en general. De todas maneras iré especificando en el blog aquellas actividades que hay que responder de forma obligatoria y cuales son optativas.
Cada lunes iré actualizando el blog con las nuevas tareas y se deberá realizar a lo largo de esa semana. A partir de ahora sólo se deberán enviar las actividades del 3º trimestre.

Una vez hayáis realizado las tarea de la sesión correspondiente me tendréis que enviar el vídeo al enlace del DRIVE que cada tutor/a de cada curso os hará llegar. También podéis usar el correo para comunicaros conmigo, pero para las tareas, mejor usar el DRIVE.


Los que ya me hayáis mandado la tarea al correo no es necesario que me la volváis a mandar al DRIVE.

Para cualquier cosa también tenéis mi correo electrónico.

ceipmanueldefallamusic@gmail.com

Si tenéis alguna duda, no dudéis en escribirme. Mucho ánimo a todas y todos y seguimos en contacto.

"LA SAETA" - FLAUTA DULCE

Aquí os dejo una nueva canción de flauta para que podáis tocar esta famosa marcha de Semana Santa.

APRENDE UN POCO MÁS...

Su origen se debe a un poema de Antonio Machado de su libro "Campos de Castilla" (1912). El poema fue musicalizado por Joan Manuel Serrat en 1969 e incluido en un  álbum dedicado a Antonio Machado. Más tarde, la canción de Serrat se convirtió en "marcha".  La primera adaptación que  se hizo como marcha procesional la realizó la Agrupación Musical Santísimo Cristo de la Buena Muerte de Ayamonte.