BANDAS SONORAS

Buenas tardes. Parece ser que el enlace a la ficha de Live Worksheets de Bandas Sonoras está mal configurado y no me están llegando directamente a mi correo como con las anteriores fichas interactivas. Vuelvo a colgar los enlaces aquí abajo.

MÚSICA Y CINE. Pulsa aquí.

COMPOSITORES DE BANDAS SONORAS DE CINE. Pulsa aquí.

Son la misma ficha pero en el momento en el que se le da a terminado, me lo mandáis a mi. Los que ya me hayáis enviado foto de la tarea al correo de Gmail no tenéis que volverlo a enviar.

BANDAS SONORAS.

Audición música y cine.

En primer lugar tienes que escuchar atentamente estas 6 bandas sonoras muy famosas. Después deberás responder a estos 3 puntos.  Lugar o época. ¿Qué lugar te evoca esta música? ¿A qué lugar te recuerda?  Instrumentos que aparecen en la canción. Identifica todos los que puedas. Una pista: las bandas sonoras suelen ser interpretadas por grandes orquestas sinfónicas. Por último, emoción. Las bandas sonoras se caracterizan por ser una música muy emotiva. En el cine una buena banda sonora refuerza la intensidad en las escenas, hace que dé más miedo, risa, intriga o ternura.
¿Qué te transmite a ti cada canción?

Escucha estas bandas sonoras y responde a las preguntas.

Bandas Sonoras. Morricone y Williams, una ficha interactiva de Claseraquelmusica
liveworksheets.com

SEMANA 1 - 5 junio

Buenos días. Estamos llegando al final del curso. Me gustaría agradecer a todos el seguimiento de este blog, de las tareas, de los retos, los que habéis enviado vídeos de instrumentos, bailes, ritmos, etc. Esta semana os envío la última tarea de Lenguaje musical. Suele ser la parte más difícil de la música pero son contenidos esenciales junto a las figuras rítmicas y sus valores,  que se deben aprender en Educación Musical (2º y 3º ciclo). Por otro lado, seguiré subiendo vídeos de retos musicales para los que quieran participar. Recordad que vosotros podéis seguir enviando vuestros vídeos y tareas que tengáis atrasados. Por cierto, me habéis enviado vídeos tocando vuestros instrumentos musicales. Me gustaría poder compartirlos con todos vosotros siempre y cuando las familias den su consentimiento. Está semana me pondré en contacto por email para preguntarlo.

 UN SALUDO A TODOS/AS 

FICHA INTERACTIVA  "LIVEWOKSHEET" 

NOTAS EN EL PENTAGRAMA:

En este vídeo vamos a repasar la escritura de las notas musicales en el pentagrama. Os ayudará a la hora de realizar la ficha interactiva de esta semana.

3º CICLO

5º PRIMARIA

FICHA INTERACTIVA 5º

6º PRIMARIA

FICHA INTERACTIVA 6º

2º CICLO

3º PRIMARIA

FICHA INTERACTIVA 3º

4º PRIMARIA

FICHA INTERACTIVA 4º

1º CICLO

1º PRIMARIA

FICHA INTERACTIVA 1º


2º PRIMARIA

FICHA INTERACTIVA 2º

Reto musical: adivina el instrumento II

SEMANA 25 - 29 MAYO

Buenos días: esta semana os propongo una nueva actividad. Se trata de una FICHA INTERACTIVA. Tenéis que pinchar en el enlace de vuestro curso y se os abrirá la ficha en la web "lifeworksheets". Los que hayáis trabajado con ella ya sabréis como es. Hay que entrar, realizar la ficha y automáticamente se envía. Creo que también os va a aparecer vuestra puntuación obtenida. Antes de empezar os recomiendo que repaséis un poco de lenguaje musical, es decir, notas en el pentagrama, duración de las figuras y silencios. Os recuerdo que la no realización de la tarea no influirá negativamente en la calificación, solo subirá la nota. Podéis seguir enviando vuestros vídeos de flauta, ritmos, bailes, etc. ¡UN ABRAZO A TODOS/AS LOS ALUMNOS! 

Además de la tarea, os dejo algunos vídeos para aprender... CURIOSIDADES MUSICALES

Animación  inspirada en "Minecraft" con música Jazz.

Esta banda de "robots" rockeros" se llama. "Compressorhead". Están programados para tocar sin equivocarse ni en una nota semicorchea, eso sí, sin las emociones que le aportaría un intérprete humano...

"ANIMUSIC"

GRANDES MÚSICOS DEL FALLA

JUAN CARLOS RAMÍREZ. 5º C

Juan Carlos ha construido un instrumento que podría ser un piano de vasos o más bien un xilófono de vasos ya que sería un instrumento de percusión (no de cuerda).  Cuando percute  con el lápiz en el vaso, las ondas sonoras se transmiten por el aire. Como cada vaso tiene un volumen diferente de aire, suenan con una afinación diferente. Por lo tanto, cada vaso es una nota de la escala. ¡Buen trabajo!

3º CICLO (25 - 29 mayo)

5º PRIMARIA

FICHA INTERACTIVA: REPASO NOTAS - FIGURAS

6º PRIMARIA. 

FICHA INTERACTIVA: NOTAS - FIGURAS

2º CICLO (25 - 29 mayo)

3º PRIMARIA
FICHA INTERACTIVA: SUMA DE FIGURAS

4º PRIMARIA
FICHA INTERACTIVA

1º CICLO (25 - 29 mayo)

1º PRIMARIA. Pulsa el enlace de abajo: FICHA INTERACTIVA: SONIDOS ANIMALES

FICHA INTERACTIVA: SONIDOS ANIMALES

2º PRIMARIA..Pulsa en el enlace de abajo: FICHA INTERACTIVA: FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

FICHA INTERACTIVA: FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

GRANDES MÚSICOS DEL FALLA:

MATEO GARCÍA RUIZ  4º A- "WE WILL ROCK YOU" + SOLO

Hoy en la sección "GRANDES MÚSICOS DEL FALLA" presentamos una magnifica interpretación a la batería y la flauta de nuestro compañero Mateo de 4º A. ¡Muy atentos al genial solo de batería final!

MUSICOGRAMAS - MÚSICA CON DIBUJOS (18 - 22 mayo)

CURSOS: 1º - 6º (No hay que enviar nada). Un musicograma es una partitura "no convencional". Puede estar realizada con dibujos, colores, formas... Si hablamos de musicogramas animados, uno de los más antiguos realizados fue la famosa película de Disney "Fantasia", en la que las imágenes se mueven a la vez que la música como en una coreografía. A continuación os dejo estas geniales animaciones musicales realizadas por Google Chaos. Espero que os gusten.

     LINE RIDER: "5ª Sinfonía". Ludwing Van Beethoven

"MONTAÑA RUSA" - Google chaos. 

BATERÍA - Google Chaos

MUSICOGRAMA: "LOS SIMPSON"

RITMO Y PERCUSIÓN (18 - 22 mayo)

No es obligatorio enviar nada, pero si os animáis, me lo enviáis al drive o al correo.

1. ECOS RÍTMICOS (1º - 6º): . En el ejercicio 1 podéis realizar los ecos rítmicos a la vez que en el vídeo. 

2. RITMO CON TAMBOR: NEGRA Y SILENCIO DE NEGRA (1º - 6º) Visualiza el vídeo. En el ejercicio 2 podéis practicar el ritmo que presenta (ritmo para percusión). Una vez que lo tengas aprendido, puedes poner una canción que te guste y tocarlo. También os dejo un ejemplo. En esta ocasión he elegido como instrumento el cajón flamenco. Puedes escoger el que quieras o inventarte uno de fabricación casera. Seguro que suena genial.

Pulsa aquí para ver como fabricar un instrumento percusión de parche casero (tambor)

EJEMPLO EJERCICIO 2

RITMO PARA PERCUSIÓN:

FLAUTA (18 - 22 mayo)

ACLARACIÓN FLAUTA: Para 2º y 3º ciclo.  Estas nuevas partituras son para practicar las notas aprendidas hasta el momento. En este trimestre  me gustaría evaluar la expresión instrumental - flauta a los alumnos les sea posible. Aquellos que no puedan, se les calificará con las notas de las evaluaciones anteriores.  Soy consciente de que algunos alumnos no pudieron llevarse a casa el material. Los que participen, deben enviar un vídeo o audio en el que interpreten alguna de las canciones que hemos visto hasta ahora o la hayan aprendido recientemente y explicando qué notas aparecen el la partitura. Daré una fecha tope para enviar los ejercicios de flauta y poder añadir la nota a la 3ª evaluación. Si ya te sale bien la canción, me la puedes ir enviando al drive o al correo.  Os recuerdo que no es obligatorio y solamente subirá la  nota, nunca la bajará. Si a parte de la flauta, tocas otro instrumento, también puedes añadir otra grabación.

Si tenéis alguna duda, poneos en contacto. Un saludo 

"INTRO - TUSA" (5º y 6º) 

                                                                                               

"DANZA DEL FUEGO" (3º y 4º)

SOLUCIONES RETOS

RETO 1

RETO 2

1. Cuchara
2. Piano
3. Armónica
4. Kalimba
5. Guitarra

RETO 3

1. "El grito" (Edvard  Munch)
2. "El bufón el primo" (Diego Velázquez)
3. "La mona lisa" (Leonardo Da Vinci)
4. "Saturno devorando a su hijo" (Francisco de Goya)
5. "El puente japonés" (Claude Monet)

SEMANA (11 - 15 de mayo)

ACTIVIDADES Y JUEGOS PARA ESTA SEMANA. ESTA TAREA NO ES NECESARIO ENVIARLA (SOLO AQUELLOS QUE QUIERAN PARTICIPAR).

Hola a todos. Esta semana propondré unas actividades lúdicas con diferentes niveles de dificultad. Estas actividades las pueden realizar todos los alumnos y alumnas de todos los cursos. Los que queráis participar, enviadme las respuestas al email:  ceipmanueldefallamusic@gmail.com

El viernes publicaré las soluciones. Un saludo.


- RETO 1: Escucha y adivina el instrumento que estoy tocando.

- RETO 2:  "ARTE POR SEVILLANAS".  Observa bien estos cuadros famosos. Adivina qué "sevillana" representa cada uno de ellos. Pincha en la imagen para ampliarla.

- RETO 3: "RETO DEL ARTE" : Investiga en internet (google, wikipedia, preguntando en casa...) y     responde a estas 10  preguntas sobre arte. Pincha en la imagen para ampliarla.

SEMANA 4 - 8 MAYO

En primer lugar quería mandar un abrazo a todos y todas mis alumnos del cole. Sé que estáis trabajando las actividades del blog que os propongo. A veces son más lúdicas y a veces más teóricas pero las dos son igual de importantes en música. También quería aprovechar para agradecer a las familias el seguimiento de las tareas de música que estáis llevando con vuestros hijos. Todos nos hemos tenido que actualizar para hacer este trabajo online y no está siendo fácil. Quiero mencionar también a todos los que mandáis las tareas a través de DRIVE ya que así me resulta más sencillo organizar a todos los cursos que doy clase. No os estoy mandando a todos mensajes de confirmación sobre las  tareas, pero no os preocupéis, si al revisar las listas me faltase alguien, yo se lo comentaría a la tutora para que os lo diga. También podéis seguir escribiéndome por gmail sin problema.

Por otro lado recordar que  las tareas que impliquen hacer grabaciones de vídeo son optativas, el que quiera puede compartirlo con el resto o solo conmigo a través de DRIVE o gmail. . Los ejercicios "obligatorios" aparecen al principio de la tarea semanal de cada curso.



*SI ERES UN GRAN MÚSICO...y  quieres compartir conmigo o con tus compañeros un vídeo, foto o audio tocando un instrumento, no dudes en hacerlo. Te puedes grabar tocando percusión con música de fondo o tocar una canción con la guitarra, el violín, el oboe, la flauta, el cajón o lo que tú quieras. Si tu instrumento favorito es la voz, también puedes cantar sobre un audio - karaoke o "a capella". Por cierto, ya que esta semana hablamos de los instrumentos electrónicos, aprovecho para enseñaros mi batería electrónica plegable.

UN FUERTE ABRAZO.

1º PRIMARIA (4 - 8 mayo)

(ENVIAR FOTO/IMAGEN DE LA ACTIVIDAD 3)

1. Haz clic en el audio para comenzar. Después amplia la imagen. Sigue con el dedo el camino de los sonidos hasta llegar a la cima de la montaña.
         

 AUDIO -Ejercicio 1

                                           

2.Escucha el cuento. Abajo puede volver a escucharlo y aprender la coreografía del Hada del azúcar

3. Escucha la canción "El hada del azucar" de la obra "El cascanueces" de Tchaikovsky para inspirarte y dibuja tu propia historia en un folio. 

2º PRIMARIA (4 - 8 mayo)

(ENVIAR IMAGEN/FOTO CON LA ACTIVIDAD 2).

1. Escucha la narración del cuento e interpreta. "El trenecito del caipira"

2. Dibuja un tren que tenga 3 vagones. Escribe el nombre de los instrumentos en el grupo que corresponda. Puedes añadir un cuarto vagón con instrumentos electrónicos Si todavía no los conoces, puedes preguntar en casa o buscar en internet.

3. Elije un instrumento que tengas a mano o uno que te fabriques de forma casera y acompaña una canción que te guste. Puedes grabarte y compartir el vídeo si quieres.

3º PRIMARIA (4 - 8 mayo)

(ENVIAR FOTO/IMAGEN CON LA TAREA 1 Y 2)

1. Observa los tiempos que vale cada figura y silencio. Copia en tu cuaderno y suma.

2. Escribe el nombre de 3 instrumentos de cada familia: viento, cuerda y percusión.



3.  JUEGO DE RITMO CON FOLIOS DE COLORES. Repite los ecos rítmicos con colores. Puedes hacerlo tú solo siguiendo el vídeo, o en pareja creando tu propio ritmo.

JUGAR EN PAREJA: Para jugar a los Ecos rítmicos cada uno debe tener 4 folios de colores (si no tienes en casa, puedes colorealos). A continuación elije una canción que te guste y trata de crear combinaciones de ritmos. El truco es contar 4 mentalmente mientras sigues el ritmo. El jugador de en frente deberá repetirlos.

4º PRIMARIA (4 - 8 mayo)

(MANDAR FOTO/IMAGEN CON LAS ACTIVIDADES 1 Y 3).

1. Forma distintos grupos de figuras que sumen el valor que se indica.

4 =                                          3 =                                        2 =                                   5 =
4 =                                          3 =                                        2 =                                   5 =


2. Además de las 3 familias de instrumentos que ya conoces (los tienes en la "chuleta" del blog) hay una cuarta llamada Instrumentos musicales electrónicos. Hoy presentamos: el bajo eléctrico.

3. Nombra 3 instrumentos de cada familia: viento, cuerda y percusión. Añade también la familia de los  instrumentos electrónicos. Si todavía no conoces ninguno puedes preguntar a alguien en casa o buscar en internet.

5º PRIMARIA (4 - 8) mayo

(ENVIAR FOTO/IMAGEN CON LAS ACTIVIDADES 1 Y 2)

1. Copia en tu cuaderno de pentagramas. Si no tienes hojas de pentagrama puedes realizar el ejercicio sobre una sola línea (ver semana pasada). Completa los compases vacíos con figuras que conozcas.

2. En la tarea de 4º tienes un INFORMACIÓN sobre  los instrumentos electrónicos. Busca en internet el nombre de algunos de ellos. Puedes dibujarlo y añadir la información que quieras.


3. Ecos rítmicos. Repite los ecos rítmicos con un instrumento de percusión que tengas en casa.

6º PRIMARIA (4 - 8 de mayo)

(ENVIAR TAREA CON IMAGEN/FOTO DE LAS ACTIVIDADES. 1, 2 y 3)

1. Copia el cuadro y completa con figuras y silencios que sean equivalentes a la figura con puntillo.

2. Copia en tu cuaderno. Completa los compases vacíos usando figuras con puntillo.

3. Ya conoces las 3 familias de instrumentos: viento, cuerda y percusión. A parte tenemos una 4ª familia llamada electrófonos o familia de instrumentos eléctricos. Busca en internet el nombre de 3 instrumentos y escribe algo de información.

Soluciones tarea (26 abril - 1 mayo) FIGURAS Y SILENCIOS.

Hola a todos, esta semana os he planteado tareas sobre Lenguaje musical, en concreto sobre la duración de las figuras y compases. Este  punto es uno de los más importantes por lo que aquí os dejo las soluciones para que comprobéis vuestra tarea. Un fuerte abrazo   

2º EP. Ejercicio 3

3º EP. Ejercicios 1 y 2

4º EP. Ejercicio 2

4º EP. Ejercicio 3

5º EP. Ejercicio 2

6º EP. Ejercicios 2 y 3

FIGURAS Y SILENCIOS. EXPLICACIÓN

En este vídeo encontrareis la explicación a cerca de  figuras y silencios musicales y os ayudará a realizar las tareas de 5º y 6º. Un saludo a tod@s. 

Algunas operaciones, sobre todo con corcheas (1/2 tiempo) y semicorcheas (1/4) sueltas pueden volverse complicadas debido a su valor. No os preocupéis (estamos en música, no matemáticas) Lo más importante es saber cuánto vale cada una a nivel individual y cuando van en grupo las dos corcheas y las cuatro semicorcheas (suelen aparecer así) que valen un tiempo.

1º PRIMARIA (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR FOTO O IMAGEN CON LAS ACTIVIDADES 2 Y 3)

1. Escucha la canción: el Pentagrama.

2. Dibuja en un folio un pentagrama.  Recuerda que debe tener 5 líneas y 4 espacios. Las líneas deberán ser bastante largas .  A continuación colorea las líneas de un color oscuro (violeta o azul) y los espacios de un color claro (rosa, celeste, amarillo).

3. Por último, practica la clave de sol con este juego. Cuando hayas aprendido a dibujarla (no tiene que estar perfecta) prueba a dibujar unas cuantas claves en el mismo folio donde dibujaste el pentagrama.

JUEGO - DIBUJA LA CLAVE DE SOL

2º EP (27 abril - 1 mayo)

(MANDAR FOTO/IMAGEN CON LA ACTIVIDAD 3)

1. Escucha la canción del reloj sincopado, cuyo compás es de dos tiempos o dos por cuatro . Puedes coger un instrumento de percusión o un objeto, y acompañar la canción (para seguirla debes ir contando 1,2,1,2,1,2 (trabajado en clase).

2. Lee el cuadro azul sobre los compases y líneas divisorias

3.- Copia con cuidado estos 2 ritmos en tu cuaderno o en un folio. Añade las líneas divisorias y la doble barra final.

3º EP (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR FOTO/IMAGEN CON LAS ACTIVIDADES 1 Y 2)

1. Recuerda cómo se dibuja la clave de sol. Primero puedes practicar con el juego. Haz clic en el enlace.JUEGO - Dibuja la clave de sol

Después, en tu cuaderno de pentagrama realiza una serie de claves de sol hasta el final.

2. Copia en tu cuaderno. Completa la nota intermedia.

3. Haz clic en los enlaces y aprende la coreografía del "Twist del esqueleto"

4º EP (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR FOTO/IMAGEN CON LAS ACTIVIDADES 2 Y 3)

1. Haz clic en estos vídeos sobre las LÍNEAS DIVISORIAS y COMPASES.

2.Copia en tu cuaderno estos 4 ejercicios rítmicos. Después, separa los compases con líneas divisorias.

3.  Suma los valores de estas figuras y silencios. Puedes fijarte en la tabla de valores que hay a la derecha de la web.

5º EP (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR FOTO/VÍDEO CON LAS ACTIVIDADES 2 Y 3)


1. Haz clic en el vídeo explicativo sobre las figuras rítmicas. También puedes recordar los valores con la tabla que hay a la derecha de la página

2. Copia en tu cuaderno estas 4 líneas de ritmo. Después dibuja las líneas divisorias que separan los compases.

3. Escucha los audios de bandas sonoras. Después, relaciona cada número con su película.

                                                           AUDIO - Bandas sonoras

6º EP (27 abril - 1 mayo)

(ENVIAR IMAGEN / FOTO CONLAS ACTIVIDADES 2 Y 3).

1. Visualiza el vídeo con la explicación del puntillo musical.

2.  Después realiza estas sumas y restas de figuras y escribe su valor con un número.

3. Completa los compases con figuras y silencios. Usa al menos una vez en cada línea de ritmo una figura con puntillo.

Lenguaje musical: el puntillo

NOVEDADES

Hola a todos/as, 

Después de unas semanas desde que empezamos con las clases online y al observar que la mayoría de las familias ya habéis cogido la dinámica de la realización de envío de las tareas, me pongo en contacto para comunicar lo siguiente:

 En lo que respecta a la asignatura de música había 2 formas de enviar las tareas, una a través de la carpeta drive (es decir, mediante los enlaces proporcionados a cada curso) y otra, para aquellos que de primera no supieran manejar el drive, a través del emal: ceipmanueldefallamusic@gmail.com.

A partir de ahora, que ya todos conocéis la dinámica, vamos a realizar el envío de las tareas, todas al drive. Y para aquellos que aún os cueste saber los pasos a seguir, los voy a recordar:

1.- Picar en el enlace de su clase 

1º A: https://drive.google.com/open?id=1UcH0N00gFBAtS8H9iBMMUgFKTcVJjeu9

1º B: https://drive.google.com/open?id=1bRuGokplQrJH7b-F4rxCZAhUBGi0Sv1m
1º C: https://drive.google.com/open?id=1DqSqh6S3EZnYQKOk26Gb6vZb7Qqt7NXI

2º A: https://drive.google.com/open?id=1q7jZZTTiUbZwCdejLpfyVSpuQqFB9xQ7
2º B:https://drive.google.com/open?id=1Be5cSLwiO3q1PnzfOSY_0-FlG0qoyOip
2º C: https://drive.google.com/open?id=1j48M5BXQZ0awbHD1j6mUardeH9IjyPQa

3º A: https://drive.google.com/open?id=1iwl2y623HSN9F0EG_y6XsC8BDzXnM8SA
3º B: https://drive.google.com/open?id=1WJQQp8XNAEmZ6lqpdbsdWjTbgxw6oDIU
3º C: https://drive.google.com/open?id=1_hs9pGgGXBiCBKMEXPRCUForeuMNfb3M

4º A: https://drive.google.com/open?id=1AjUKY1VgqVJe5IdTHUOLeufxs_B-KI_5
4º B: https://drive.google.com/open?id=1_5-psvyFdhDYMmRmQNmwWbdA5X-SVBgl
4º C: https://drive.google.com/open?id=1Z80_tjY059LrhKs6Pcil1ydSNt29HAxI

5º A: https://drive.google.com/open?id=1YGPa3V6GP_CThRaEa1KQNG3isg8glN20
5º B: https://drive.google.com/open?id=1uQKe7bIxwJinuDHEn6R3gHr7l3u-b-tM
5º C: https://drive.google.com/open?id=1QraZuKPsuA8Tefesu6-I_RuoAxiANXf0

6º A: https://drive.google.com/open?id=109g9u3zumN5L6AiDE0c5l8qrWp1paC5w
6º B: https://drive.google.com/open?id=1Mgy2g4Zq1ehIto5EPf34aUYbcIUzdc8b
6º C:https://drive.google.com/open?id=1hZkIBsN_7pTjV-sdaU28HWl88x6yPBfr

2.-  Entrar en la carpeta de su hijo/a (en caso de no haberse creado la carpeta la primera vez que entró, pulsar botón derecho del ratón y darle a crear carpeta, a la cual pondremos el nombre de su hijo/a).

3.- Con el botón derecho pulsar en añadir archivo y sólo tendrá que seleccionar el archivo de su ordenador o móvil para subirlo (ejemplo: vídeo, foto, documento, etc). Es posible que al hacerlo a través de móvil o tablet, sea más complicado. De ser así me lo podéis decir y le creo yo la carpeta.

Con esta dinámica, dejaríamos el uso del email preferentemente para comunicaciones urgentes, personales o dudas y a mí me permite el poder resolverlas con la mayor brevedad sin tener el email colapsado, ya que actualmente dispongo de 450 alumnos. De todas formas,si todo esto no fuera posible, lo podéis seguir mandando como hasta ahora.

Muchísimas gracias y quedo a su disposición.

6º EP (20 -25 abril)

ENVIAR UNA IMAGEN O FOTO CON LAS ACTIVIDADES 1 Y 2.

1. ESTILOS MUSICALES. Abre los vídeos de la tarea de 5º. Podrás ver cuatro canciones inspiradas en 4 poemas. Cada una corresponde a un género musical. Busca y escribe en una tabla los siguientes datos de cada canción

POEMA - AUTOR -----------------CANCIÓN - ESTILO MUSICAL

2.  Busca en internet una canción que esté inspirada en la literatura y realiza una ficha técnica siguiendo el ejemplo:

- Nombre de canción: "La saeta"

- Artista: Joan Manuel Serrat

- Género musical: Cantautor

- Año: 1969

- Instrumentos que suenan: bombo, caja,, guitarra, trompeta, trombón, tuba, voz

- Poema o libro que haya inspirado la canción/ autor: Antonio Machado - "Campos de Castilla"

5º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR LAS ACTIVIDADES 1 Y 2 EN UNA FOTO/IMAGEN


1. ESTILOS MUSICALES

Esta semana se celebra el día del libro. Muchos artistas han puesto música a poemas, cuentos  y demás obras literarias. Aquí presentamos 4 poemas famosos que han sido musicalizados con diferentes géneros musicales. Relaciona cada canción con un género musical:
ROCK - FLAMENCO - HEAVY METAL - CANTAUTOR.

2.  Busca en internet una canción que esté inspirada en la literatura (poemas, libros, cuentos...) y realiza una ficha técnica siguiendo el ejemplo:

- Nombre de canción: "La saeta"

- Artista: Joan Manuel Serrat

- Género musical: Cantautor

- Año: 1969

- Instrumentos que suenan: bombo, caja,, guitarra, trompeta, trombón, tuba, voz

- Poema o libro que haya inspirado la canción/ autor: Antonio Machado - "Campos de Castilla"

4º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR UNA IMAGEN O FOTO SOLO CON LA ACTIVIDAD 2 Y 3 (A PODER SER, UNA ÚNICA FOTO)

1. Haz clic en el enlace ( Video clip - "We will rock you")  para ver y escuchar este gran éxito del rock del grupo Queen.

2. Copia y completa el texto con las siguientes palabras.

3. Busca o pregunta a tu familia el nombre de una canción de estilo "Rock". Escribe el nombre y el artista que la interpreta.

(Cuando termines, si quieres puedes practicar la melodía con la flauta de "We will rock you" de Queen. Encontrarás la partitura karaoke - flauta a la derecha de la página).

3º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR SOLO IMAGEN/FOTO DE LA ACTIVIDAD 2


1. Haz clic en el enlace para ver esta escena de la película "Mary Poppins"

2. Copia las preguntas y contesta.

- ¿Qué instrumentos reconoces en la escena? ¿A qué familia pertenecen?
- ¿Qué ocurre con la velocidad de la música?
-  Qué crees que significa "supercalifragilisticoespialidoso"?
- ¿Puede la música ayudarnos a expresar lo que sentimos?

- En el mismo folio donde respondas las preguntas haz un dibujo (no muy grande) sobre la escena de Mary Poppins.

3.Canta la canción con ayuda del karaoke

2º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR IMAGEN/FOTO SOLAMENTE DE LA ACTIVIDAD 2

1. VÍDEO - Láminas sonoras.



2. Dibuja un xilófono como éste. Pon el nombre a cada nota y colorea.
DO ( rojo), RE (naranja), MI (amarillo), FA (verde), SOL (azul celeste), LA (azul oscuro) SI morado y DO´ (rojo)

3. Pincha en el enlace de abajo y juega al xilófono virtual

JUEGO - XILÓFONO VIRTUAL

1º EP (20 - 25 abril)

ENVIAR FOTO/IMAGEN SOLO DE LAS ACTIVIDADES 2 Y 3 (en el mismo folio)

1º Escucha la canción  "Con mi cuerpo en movimiento" pinchando en el vídeo.

2º Escucha los sonidos pulsando en el enlace de abajo. Completa con F (fuerte) o D (débil).
AUDIO - Ejercicio 2

3º Dibuja 2 cosas que suenen Fuerte y 2 cosas que suenen Débil.

6º PRIMARIA (13 - 17 abril)

1. Recuerda el valor de cada figura y sus equivalencias. Fíjate en la tabla de valores que hay a la derecha de la web.

2. Suma o resta el valor de estas figuras musicales. El resultado deberá ser otra figura equivalente a ese valor. Por ejemplo, en la nº1: blanca menos negra, igual a negra (2 - 1 =1)

3. Dictado rítmico. Dictado de ritmo. Haz clic en el enlace y realiza el dictado rítmico. Cuanto  menos te equivoques, mayor será tu puntuación. ¡Ten cuidado que aparecen semicorcheas!

 JUEGO - DICTADO RÍTMICO

5º PRIMARIA (13 - 17abril)

1. Fíjate en las  equivalencias que están a la derecha de la web. Copia esta tabla en tu cuaderno y complétala.

2.  Fíjate en los valores de las figuras y silencios que verás a la derecha de la web. A continuación copia en tu cuaderno estas sumas musicales halla el resultado.

3. Danza maorí. "KARANGA". ¿Recuerdas esta danza de guerra maorí o "Jaca"? Aquí os dejo el vídeo para que la podáis practicar en casa. (Optativo)

4º PRIMARIA (13-17 abril)

1. Haz clic en el audio. Escucharas fragmentos de bandas sonoras de películas. Elige que palabra te sugiere cada fragmento y relaciónalo con la película a la que pertenece

 AUDIO - Escucha los fragmentos de estas bandas sonoras

2. Dictado de ritmo. Haz clic en el enlace y realiza el dictado rítmico. Cuanto menos te equivoques, mayor será tu puntuación.

JUEGO - Dictado rítmico

3. Juego de Manos. Practica y aprende este juego de manos.

3º PRIMARIA (13 - 17 abril)

1. INSTRUMENTO. La guitarra eléctrica. Haz clic en el vídeo y escucha como suena este instrumento.

2. ESCUCHA y CANTA la canción "El twist del esqueleto" (audio). Luego, podrás ver y escuchar otra versión de esta canción pulsando el enlace del vídeo.

AUDIO - "El twist del esqueleto"

 3. Copia en tu cuaderno y completa esta tabla de equivalencias.

2º PRIMARIA (13 - 17 abril)

1. CUENTO MUSICAL. Pulsa en el enlace y  sube el volumen de tus altavoces para escuchar el cuento. Debes prestar atención a los sonidos que aparecen en el cuento.

AUDIO - CUENTO: "EL SONIDO DE CADA LUGAR"

2. AUDIO - EJERCICIO: Enumera los paisajes sonoros en el orden en el que se escuchen.

3. Dibuja en un folio dos paisajes sonoros, uno con mucho sonido o ruido y otro silencioso.

1º PRIMARIA (13 - 17 abril)

1. CANCIÓN:  PERCUSIONES CORPORALES. Escucha e interpreta la canción.

2. ESCUCHA LA CANCIÓN: "El swing de la cocina"  

ESCUCHAR "EL SWING DE LA COCINA"

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Interpreta con percusiones corporales (damos 3 golpes después de la palabra)

CUCHARAS----con dos dedos en la palma de la mano
TAPADERAS---palmas
CUCHILLOS---- dedo tapando la boca (schsssss)

SARTENES---palmas en las rodillas
ALMIREZ---pies
TOCANDO TODOS JUNTOS---dirigiendo con las manos

3. Busca un objeto de casa que puedas usar como instrumento de PERCUSIÓN. A continuación pon una canción que te guste y acompañala con ese instrumento.

NOVEDADES

Buenas tardes. En primer lugar me gustaría saludar a todos mis alumnos y alumnas del cole y mandarles un fuerte abrazo. Espero que tanto vosotros como vuestras familias estéis bien. Aún estamos todos adaptándonos a la nueva situación con todo lo que eso conlleva.   También espero que estéis entrando en el blog de música y realizando las actividades. Hasta ahora yo he ido subiendo una sesión por semana para cada curso . Estas tareas deben ser corregidas por lo que se tendrán que enviar evidencias de cada sesión. Podrán ser vídeos, fotos, capturas de pantalla, etc, en la que se vea la actividad realizada o al alumno realizando la actividad. Las sesiones suelen constar de 3 partes: 1º un vídeo o audio, 2º, un ejercicio online o en papel y 3º, un ejercicio práctico (cantar, tocar, bailar...) Podéis enviar uno por cada actividad o uno en general. De todas maneras iré especificando en el blog aquellas actividades que hay que responder de forma obligatoria y cuales son optativas.
Cada lunes iré actualizando el blog con las nuevas tareas y se deberá realizar a lo largo de esa semana. A partir de ahora sólo se deberán enviar las actividades del 3º trimestre.

Una vez hayáis realizado las tarea de la sesión correspondiente me tendréis que enviar el vídeo al enlace del DRIVE que cada tutor/a de cada curso os hará llegar. También podéis usar el correo para comunicaros conmigo, pero para las tareas, mejor usar el DRIVE.


Los que ya me hayáis mandado la tarea al correo no es necesario que me la volváis a mandar al DRIVE.

Para cualquier cosa también tenéis mi correo electrónico.

ceipmanueldefallamusic@gmail.com

Si tenéis alguna duda, no dudéis en escribirme. Mucho ánimo a todas y todos y seguimos en contacto.